Mijn gebruikte literatuur.

Natuurlijk heb ik allerlei literatuur bestudeerd. Van de gelezen literatuur heb ik een samenvatting gemaakt, die in de volgende hoofdstukken gelezen kan worden.
Klik op de onderstaande link om mijn literatuurlijst te bekijken.

Gebruikteliteratuur.doc

Wat betekent ICT op basisschool Cantecleer?

Omdat ik dit project uitgevoerd heb op basisschool Cantecleer, heb ik eerst onderzocht welke rol ICT nu had op deze school. Wat doen ze al? Wat willen ze gaan doen?
Ook heb ik gekeken naar het schoolplan m.b.t. ICT.

WatbetekentICTopbasisschoolCantecleer.doc

Het nieuwe leren, de inzet van ICT

Op basisschool Cantecleer wordt gewerkt via het principe van 'het nieuwe leren'. Maar wat is dit nu precies? En wat is de rol van ICT binnen dit soort onderwijs?

Hetnieuweleren.doc

Verschillende leertheorieën bekeken

In dit hoofdstuk zal ik ingaan op een aantal leertheorieën.
De volgende theorieën heb ik bestudeerd:
- Samen leren
- Zelfstandig leren
- Ervaringsgericht leren
- Constructivisme
- Onderzoekend leren
Ideeën uit leertheorieën, vonden hun weerslag in mijn project.

Samenleren.doc

Communiceren

Iedereen zal ongeveer weten wat communiceren is. Omdat de kinderen veel zullen gaan communiceren (zowel met elkaar als via e-mail met leerlingen van andere scholen), heb ik eens uitgezocht wat communiceren nu precies inhoudt.

Communiceren.doc

Waarom en hoe?

Waarom een e-mailproject? Wat leren kinderen ervan? En als ik een e-mailproject ga doen, zijn er dan tips? En wat zijn voor- en nadelen van communiceren via e-mail?
Dit heb ik uitgezocht. Ik kwam er achter dat kinderen veel kunnen leren van een e-mailproject. De literatuur gaf me de nodige tips.
De voor- en nadelen die de literatuur me gaven, zijn niet echt nieuw. Wel interessant om even bij stil te staan.

Watlerentips7stappenvoor-ennadelen.doc

Verschillende vormen van e-mailprojecten

Na bestudering van de literatuur kwam ik er achter dat er veel verschillende vormen van e-mailprojecten zijn. De vorm die ik gebruikt heb, behoort tot groep B: Informatieverzameling. Ik heb gekozen voor de variant Informatie uitwisselen.
Benieuwd naar de andere vormen? Klik op de link, en lees over de diverse varianten.

Verschillendevormenvanprojecten.doc

Observeren

Wat is observeren? Dat is vrij makkelijk te beschrijven, namelijk:
Observeren is het gericht, bewust kijken naar en opmerken van wat er in de klas gebeurt. Observaties geven je de informatie die je nodig hebt. Ze bepalen óf je moet ingrijpen of niet, hoe je dat moet doen.

Tijdens het project heb ik de leerlingen steeds goed geobserveerd. Ik heb in de literatuur gekeken waar ik op moest letten. Met deze punten in mijn achterhoofd heb ik een observatielijst gemaakt. Deze heb ik tijdens het werken van de kinderen steeds ingevuld.
Klik op de link om de lijst te downloaden. Door mij getrokken conclusies zijn terug te vinden bij mijn logboek.

Observeren.doc

Mijn logboek

Tijdens het project heb ik een logboek bijgehouden. Hierin heb ik beschreven wat er goed ging, wat niet goed ging. En hoe ik dacht dat dit kwam, en wat ik eraan gedaan heb.

logboekenreflecties.doc

De opzet van het project

Hier zie je een link naar de eerste opzet van het project, de enquête en het stappenplan van de kinderen.

opzetenquteenstappenplan.doc

Mijn conclusie

Wat heb ik uiteindelijk geleerd van het project? Wat hebben de kinderen geleerd? Wat voor tips kan ik anderen geven? Op al deze vragen een antwoord door te klikken op de link hieronder.

Reflectieopmijnafstudeeropdrach1.doc

De koppeling van theorie naar praktijk

Na alle theorie bestudeerd te hebben is het tijd om te kijken hoe ik die theorie kan koppelen naar mijn praktijk. Klik voor de uitwerking op:

Koppelingvantheorienaarpraktijk.doc

De werkstukken van de kinderen

En hier zijn ze dan: de werkstukken van de kinderen.

werkstukkenvanallegroepen.doc