Het klinkt in eerste instantie vreemd, maar het lesrooster heeft grote invloed op de effectieve leertijd van kinderen. Kinderen zijn niet op elk moment van de dag ontvankelijk voor alle vakgebieden, daar dient een leerkracht rekening mee te houden bij het maken van het lesrooster.
Het is bijvoorbeeld veel effectiever om aan het begin van de dag met vakken te beginnen waarbij de kinderen hun concentratie nodig hebben. Het is ook niet voor niets dat veel scholen na de dagopening direct met rekenen beginnen en daarna taal doen. Het is nu eenmaal bewezen dat kinderen 's morgens de meeste informatie opnemen en dat aan het eind van de ochtend.
Toch kan je niet helemaal zelf je rooster indelen, omdat je ook met vakken zit die door anderen mensen gegeven worden of je moet een ruimte delen met andere klassen. Zo moet je bijvoorbeeld 's morgens al beginnen met een gymles. Het is dan bepalend voor de sfeer van de rest van de dag wat de kinderen direct na die gymles moeten gaan doen. Plan jij bijvoorbeeld direct een rekenles, terwijl de kinderen waarschijnlijk moe zijn van een uur gym of plan jij dan natuuronderwijs waarbij de kinderen door middel van zelfontdekkend leren zich de kennis eigen maken.
Het is in ieder geval een punt waarmee je rekening moet houden. Het is vooral belangrijk om bij het maken van je lesrooster goed te kijken naar de vakken en wat daarin het hele jaar door globaal van de kinderen gevraagd wordt. Houdt in ieder geval rekening met de behoeftes en het concentratievermogen van de leerlingen.