|
Veel gestelde vragen
1. Wat doe je met studenten die zelf
websites kunnen bouwen? 2. Hoe krijgen studenten instructie en begeleiding? 3. Kunnen andere hogescholen meedoen? 4. Wordt e.e.a. centraal beheerd? 5. Auteursrechten en copyright: hoe wordt hier mee omgegaan? 6. Mogen leerlingen meedoen? 7. Voor wie publiceren studenten? 8. Kost het veel? 9. Zijn er mogelijkheden om geschoold te worden in het werken met templates? 10. Maar wij hebben Blackboard! 11. Doen jullie ook iets met de storyline en ICT? 12. Hoe worden de templates ter beschikking gesteld aan scholen, opleidingen? 13. Aan welke studenten bieden jullie deze leeromgeving aan? 14. Worden basisschoolleerlingen hierbij betrokken? 15. Ik ben opgegroeid zonder computer. Hoe kom ik aan ervaring? 16. In hoeverre zijn jullie beschikbaar voor het ondersteunen van het digitaliseren van onderwijsarrangementen? 17. Worden deze ontwerpen ook in de basisschool uitgetest? 18. Hoe regelen we dat dit systeem op een basisschool gaat draaien?
1.Wat doe je met studenten die zelf websites kunnen bouwen? Studenten kunnen in het Ontwerpatelier websites 'on line' bouwen. Dat is het eenvoudigste. En het gaat lekker snel. Het gebruiken van templates is een volgende stap. Wie dit niveau overstijgt, bouwt eigen websites. De opleiding hoeft dan alleen nog maar duidelijk te maken welke eisen voor het product gelden. Binnen het Ontwerpatelier kunnen ook deze websites worden geplaatst ("ge-upload" in de huidige spreektaal) en geregistreerd. 2. Hoe krijgen studenten instructie en begeleiding? De instructie en begeleiding bij het maken van producties bestaat uit het opleidingsonderwijs dat je voor studenten bedenkt. Vanuit het Ontwerpatelier wordt niet bepaald hoe dit opleidingsonderwijs vorm krijgt: dat bepaalt men op elke opleiding zelf. Voor de technische kant van het werk geldt: wij houden ervan de studenten een beetje in het diepe te gooien. Niet eerst een cursus 'websites bouwen' en dan pas naar een template o.i.d. kijken! Ga eerst maar eens kijken of je een beetje snapt hoe het moet... Daar wordt o.i. geen student veel slechter van. Uiteraard is 'een beetje in het diepe gooien' iets heel anders dan 'studenten aan hun lot overlaten'! Als studenten dat laatste gevoel krijgen, is er iets heel erg fout gegaan. 3. Kunnen andere hogescholen meedoen? Op dit moment is hier weinig over te zeggen. We hebben in elk geval tijd nodig om het systeem fout- en naadloos werkend te krijgen. Maar meld je gerust: misschien kunnen we een tweede traject opzetten, in een tweede ronde ict-ontwikkelprojecten? 4. Wordt e.e.a. centraal beheerd? Op elke hogeschool is een beheerder aangesteld. Die hoeft
niet veel meer te doen dan het inschrijven van deelnemende studenten
en docenten. Het inhoudelijk beheer is deel van het opleidingsonderwijs
en komt vooral neer op het bepalen van het al of niet openbaar zijn
van publicaties van studenten. 5.Auteursrechten en copyright: hoe wordt hier mee omgegaan? Vooralsnog geldt de volgende regeling. Deelnemende hogescholen
kunnen vrij gebruik maken van alle templates en producties, met inachtneming
van het auteursrecht. Niet deelnemende hogescholen kunnen hetzelfde
doen met producties die zich in het openbare gedeelte van het Ontwerpatelier bevinden.
6. Mogen leerlingen van de basisschool meedoen? Het hele systeem is voor studenten en docenten gemaakt.
Het zou geweldig zijn om een versie voor kinderen te ontwikkelen! Vooral
het digitaal samenwerken en het eenvoudig 'on line' maken van werkstukken
(websites) lijkt ons voor veel kinderen prachtig en leerzaam om te doen.
7. Voor wie publiceren studenten? Als je je eerste website maakt, kan het je niets schelen
of er een publiek voor is; althans dat is onze ervaring. Je vindt het
gewoon prachtig dat het je gelukt is om een website te maken. De bakker
bij ons in de straat heeft een website die over de hele wereld bereikbaar
is. Maar ook de bakker gelooft echt niet dat het nu bestellingen uit
Japan gaat regenen. Hij heeft dan ook geen enkele moorkop of berenklauw
in het Japans vertaald. 8. Wat heb je nodig om dit voor elkaar te krijgen met (jawel zucht) weinig geld, weinig tijd, weinig expertise, maar wel betrokkenheid, enthousiasme en inzet? Kost het veel? Dit project is een ict-ontwikkelproject. Het wordt dus deels door de overheid gefinancierd. De deelnemende scholen betalen bovendien een eigen bijdrage. Het geld zou niet het grootste probleem mogen zijn. Voeg daar nog betrokkenheid en enthousiasme bij, en een beetje tijd. Veel meer mag een mens toch niet wensen? 9. Zijn er mogelijkheden om geschoold te worden in het werken met templates? Ja! 10. Wij kiezen hoogstwaarschijnlijk voor het werken met Blackboard. Waarom zouden we dit beter niet kunnen doen (behalve dat je in Blackboard geen websites kunt uploaden)? Alle betrokkenen bij het Ontwerpatelier verklaren hierbij plechtig dat zij niet willen concurreren met Blackboard of een ander platform. Gebruik van het een sluit gebruik van het ander niet uit. Er zijn te veel verschillen. Ook op de deelnemende pabo's wordt dit principe gehuldigd. Men werkt soms met het Ontwerpatelier en een van de algemeen-administratieve platforms. 11. Doen jullie ook iets met de storyline en ICT? Ja. We hebben iets moois liggen dat 'het congres' heet en waarin zo'n tweeduizend studenten gelijktijdig een virtueel congres over verhalend ontwerpen bezoeken en daar workshops en lezingen volgen. De congreshal is al gebouwd en ziet er, dankzij het werk van Mieke de Haan, schitterend uit: precies de combinatie van fictie en werkelijkheid die bij verhalend ontwerpen hoort. Kom gerust langs om een kijkje te nemen. We zoeken trouwens nog partcipanten in het werk. 12. Hoe worden de templates ter beschikking gesteld aan scholen, opleidingen (trajecten)? Op de makkelijkst denkbare manier: je klikt op de template die je wilt hebben, en hij komt meteen naar je toe. 13. Aan welke studenten bieden jullie deze leeromgeving aan (propedeuse, hoofdfase, ict-specialisatie)? We gaan er vanuit dat je met het Ontwerpatelier (en ict in het algemeen) meteen in het eerste jaar zou kunnen beginnen. Op de deelnemende hogescholen werken we nu met eerste, experimentele groepen en die zijn allemaal vanaf het tweede jaar gekozen. Gelukkig heeft men er nergens voor gekozen om het Ontwerpatelier aan een ict specialisatie te verbinden! Het gaat hier om vaardigheden die voor alle studenten van belang zijn, en om werk dat anno nu bij het beroep van leraar hoort. 14. Worden basisschoolleerlingen hierbij betrokken? Hoe? Zorgen die ook voor vulling? Dragen die suggesties aan? Of eigen onderwerpen? Studenten die hun werk goed doen, zullen er heel vaak
kinderen bij inschakelen. De studenten moeten immers 'mooi onderwijs'
maken en verzorgen! Een voorbeeld is: studenten werken samen met kinderen
aan een ict-productie. Het resultaat publiceren ze in het Ontwerpatelier. Zie:
de template met de naam 'I-suggest'. 15. Ik ben opgegroeid zonder computer. Hoe kom ik aan ervaring? Ik vind het moeilijke materie. Hoe kom ik zo snel mogelijk aan ervaring (ik ben 50er, dus opgegroeid zonder computer en probeer bij te blijven). (anoniem) Een mooie manier om ervaring te krijgen vinden wij: maak eerst een inhoudelijk plan voor iets met ict, 't moet iets zijn waar je warm voor loopt. Bijvoorbeeld: je verzint een website bij een module die je vaak verzorgt. Wat zou je daar op willen zetten? In onze ervaring kun je daar als inhoudelijk deskundige een plan voor maken. En anders vraag je het gewoon aan studenten, in een soort prijsvraag of zo: wie verzint de mooiste website bij deze module? Daarna hoef je alleen maar te zorgen dat die website er komt. Welke manager zou je een tijdelijke webbouwende student-assistent durven weigeren? In het kielzorg van al dit inhoudelijke of aanjagende werk leer je vanzelf wat je wel en niet hoeft te weten. 16. In hoeverre zijn jullie beschikbaar voor het ondersteunen van het digitaliseren van onderwijsarrangementen? Laten we even bellen! 17. Worden deze ontwerpen ook in de basisschool uitgetest? Studenten worden geen leraar door in de lucht te fietsen: ze moeten hun onderwijsontwerpen uitvoeren, evalueren, verbeteren - of weggooien en overnieuw beginnen. Dat is de helft van het werk! 18. Hoe regelen we dat dit systeem op een basisschool gaat draaien? Hoe meer mensen hiernaar vragen, hoe meer de overtuiging post vat dat er een Ontwerpatelier voor kinderen moet komen. Het is er nog niet! Zou iets voor Kennisnet zijn. We spelen je vraag door naar een van de scouts van Kennisnet.
|
