ICT neemt binnen de Pabo Nieuwe Stijl (opvolger van EXPLO, de experimentele lerarenopleiding) een belangrijke plaats in. Kun je aangeven hoe ICT wordt gebruikt binnen de opleiding?

ICT wordt op verschillende manieren gebruikt binnen de opleiding. Alle studenten hebben zelf een laptop. Deze is al na een paar weken voorzien van knuffels en stickers en wordt gebruikt als een digitale gereedschapskist. Studenten versturen emails, surfen op het Ichthusnet en Internet en maken digitale producties. Op het Ichthusnet bieden we al het studiemateriaal aan, zoals digitale leermiddelen, zelfstudiepakketten, module-informatie en stage-informatie. Studenten halen echter niet alleen informatie, ze produceren en publiceren ook.

Wat zijn de voordelen eigenlijk van dit veelvuldige ICT gebruik?

De studenten zijn door het frequent gebruik van hun laptop goed geoefende ICT gebruikers geworden. Ze gebruiken hem niet alleen als het moet, maar gaan er ook mee experimenteren. En dat zie je terug in de producties. Studenten vinden het leuk om aantrekkelijk vormgegeven producties te maken om zodoende te kunnen etaleren, wat zij willen zeggen. Een ander groot voordeel, van veelvuldig ICT gebruik, is natuurlijk de uitwisselbaarheid. Er is binnen de opleiding een levendige uitwisseling van informatie.

Maar wat zijn de educatieve voordelen?

Als Pabo ben je altijd op zoek naar de relatie tussen de praktijk en de opleiding. Vroeger was het ontzettend moeilijk een brug te slaan tussen deze twee. Ik merk dat dit de afgelopen jaren, mede dankzij de computer, veel leuker en eenvoudiger is geworden. Je kunt met behulp van ICT gemakkelijk een beeld geven van jouw klaslokaal of van een lesopening die je gebruikt hebt. Hierdoor zijn de gesprekken over de praktijk veel interessanter geworden. Nog een voordeel: theoretische reflectie vraagt op afstand mee kunnen kijken naar de eigen werkcontext. Ook hierin speelt ICT een belangrijke rol. Digitale video en digitale foto's zorgen ervoor dat de student, op het moment van bekijken, eigenlijk geen actor is, maar ook even op afstand wordt gezet. Dit bevordert het samen reflecteren op wat je nu precies doet en waarom. Dat is heel verrijkend.

Wat is de rol van het Ontwerpatelier in dit ICT gebruik?

Het Ontwerpatelier maakt het mogelijk ervaringen, producties en uitwerkingen uit te wisselen. Het zet mooie educatieve ontwerpen in de etalage en fungeert zodoende als een soort kwaliteitsfilter. Met name de uitwisseling zou nog sterker kunnen. Bijvoorbeeld: door voor de collega-hogescholen het verhaal achter het onderwijs nog duidelijker weer te geven. Het verhaal van: wat voor plek heeft dit onderwijs en wat hopen de opleiding ermee te bereiken; waarom weerspiegelt weerspiegelt het wat de opleiding belangrijk vindt als leerervaring. Op Pabo-niveau werken namelijk alle Pabo's toe naar dezelfde startbekwaamheidseisen; alleen hoe iedere Pabo zijn leeromgeving inricht, en wat voor een ontwerp je aan studenten geeft en hoe studenten daarmee aan de slag gaan, dat verschilt enorm. Ik denk dus dat zo'n ontwerpverhaal heel erg interessant is en daar ook behoefte aan is. Voor leerkrachten basisonderwijs daarentegen zijn de uitkomsten juist erg belangrijk. Er moeten dus verschillende doelgroepen bediend worden binnen het Ontwerpatelier E-zines over actief leren is één van de etalages van de IH in het Ontwerpatelier. In deze etalage zijn een aantal studentproducties te vinden het rondom het thema actief leren.

Wat hebben de studenten precies gedaan?

Studenten zijn in een groepje van 4 of 5 studenten, tien weken lang op zoek gegaan naar het geheim van actief leren. Zij hebben op een aantrekkelijke manier hun inzichten te publiceren in een electronisch magazine (e-zine).

Wat is de rol van het Ontwerpatelier binnen deze opdracht?

Studenten hebben in deze opdracht het Ontwerpatelier gebruikt om hun e-zines te publiceren. De e-zines zijn namelijk mooie producten, die de moeite waard zijn om gelezen te worden. Zeker voor iemand die geïnteresseerd is in de didactiek van actief leren. Bovendien zijn deze voorbeelden inspirerend voor de studenten van het volgende jaar.

Hoe ervaren studenten het werken met het Ontwerpatelier?

Studenten vinden het makkelijk om er mee te werken. Weerstanden heeft het eigenlijk nauwelijks opgeroepen. Je ziet ook dat een groep studenten de mogelijkheden van het Ontwerpatelier uit zichzelf is gaan gebruiken, bijvoorbeeld voor hun scriptie. Maar er is ook een grote groep studenten, die niet uit zichzelf aan de slag gaat met het Ontwerpatelier. Die studenten hebben heel duidelijk een duwtje in de rug nodig.

Hoe zie je in de toekomst de rol van het Ontwerpatelier binnen de Pabo?

Het Ontwerpatelier is, naar mijn idee, heel uniek in zijn soort. Het is niet alleen voor, maar ook door het onderwijs. Het heeft een geweldig team dat zorgt voor de eenheid, een aantrekkelijke presentatie en de functionaliteiten. Daardoor is het een heel aantrekkelijk product om mee te werken. Eigenlijk is het zonde dat er nog maar een paar hogescholen aan mee werken. Je merkt echter wel dat het Ontwerpatelier steeds meer een landelijke functie krijgt.